Contribution de l’enseignement à distance au développement socioéconomique de l’Afrique de l’OUEST des années 2017-2020
Introduction Apparues dans la dernière moitié des années 1990 en Afrique, les formations ouvertes et à distance ne cessent de s’y développer (Depover et Orivel, 2012). En dépit des lacunes techniques, socioéconomiques et pédagogiques qui leur sont caractéristiques, États et universités de l’Afrique de l’Ouest s’intéressent à promouvoir ces modes de formation de troisième génération (Tonye, …
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