RUFSO JSSE Volume :27

Contribution à l’analyse du paradoxe de l’abondance des ressources humaines et du manque d’emplois dans les pays africains.

Résumé Notre article aborde la question de l’efficacité de la gestion des ressources humaines et la manque d’emplois dans le contexte des pays en Afrique. Ce travail vise à déterminer les facteurs les plus susceptibles d’influer sur l’efficacité des départements de gestion de ressources humaines. Aujourd’hui, la gestion des ressources humaines est un concept qui …

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Contribution à l’étude des micro-réseaux autonomes alimentent par la combinaison photovoltaïque-diesel sans stockage d’énergie

Résumé La question de l’énergie et de sa production est actuellement au cœur de tous les débats qu’ils soient politiques, économiques, ou écologiques : les estimations des ressources d’énergie primaire restantes, le réchauffement de la planète et la constante hausse des besoins énergétiques forcent les états à réfléchir au problème. Le développement des énergies renouvelables …

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Elaboration d’une méthodologie systémique d’audit énergétique électrique dans les industries sahélo-sahariennes d’Afrique.

Résumé Depuis 1973, des améliorations significatives ont été faites en matière d’efficacité énergétique des industries neufs (réglementations thermiques successives de 1974, 1988 portant sur l’habitat seulement et NRT 2000 effective en juin 2001 qui porte sur tous les types de bâtiments). Cependant, la plupart des bâtiments existants sont antérieurs à ces règlements (EIA, 2009). En …

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Analyse des déterminants de la qualité de l’enseignement secondaire technique tertiaire et professionnelle en afrique de l’ouest.Cas d’étude des Etablissements Secondaires Techniques Et Professionnels Du Burkina Faso 2017-2020.

Abstract Dans l’enseignement, les outils d’évaluation de la qualité, notamment ceux qui donnent la parole aux étudiants, se sont largement répandus ces dernières années. Ces outils, et les processus dans lesquels ils s’inscrivent, visent à évaluer la qualité de divers objets : l’enseignement, les programmes, les apprentissages, etc. Si l’évaluation est pensée dans une perspective formative, …

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